刚从(cóng )师(🔨)范大学毕(🐽)业的(📼)年轻教师林(🔼)冬青(qīng ),到(😘)铭(míng )师小(xiǎo )学担任五(4)班的班主任(rèn )。校长向林冬青介绍五(😧)(4)班级的(🎲)情况时,特别提到这个班的(de )问题生相对(🗄)集中,让他多(🙍)加(jiā )注意。可初(chū )出茅(🚥)庐的林冬青却(què )不以为(wéi )意,他对(😻)即将面临的(de )挑战满怀(🐖)斗(dòu )志(🔊),准备大展(📎)身(🧚)手。然而(ér ),班里(🛑)状况(😞)百(🖲)出(🔢)的问(wèn )题(tí )生们,却让林(🥔)冬青屡屡(lǚ )受挫(cuò ),他不得不开始反思(👓)。在负责(zé )学生心理辅导(dǎo )的丁老师(🔔)的协助下,林冬青在尊重和爱(ài )护学生的基础(chǔ )上,针(zhēn )对每(měi )(🤘)个学(❕)生的(💹)特点,因材(cái )施(🛎)教(💍),渐(jiàn )渐(jiàn )与孩(🈸)子们(men )打(dǎ )成一片,最终赢(yíng )得了孩(hái )(🌼)子们的爱(ài )戴。与此(cǐ )同时,他(tā )(🐡)也(🈺)与孩(📧)子(zǐ )们一起成长了。
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